Uddannelsen Medicin og Teknologi har som sit primære formål at uddanne højtkvalificerede medicoingeniører til den danske medicotekniske industri, det danske sundhedsvæsen og som forskere og undervisere på universiteterne. I bestræbelserne på at kunne levere kandidater til et så bredt spektrum af medicotekniske virksomheder som muligt, er uddannelsens specialiseringsmuligheder afpasset de produktkategorier, der ses i tabellen. Specialiseringsmulighederne er matchet med industrien behov på følgende vis:
|
Produktområder |
« |
Specialiseringsområder |
|
Programerbare elektriske systemer |
« |
Signal og modelbaseret diagnostik |
|
Billedsystemer og radiologi |
« |
Billeddiagnostik og strålingsfysik |
|
Mekaniske produkter |
« |
Biomekanik og biomaterialer |
Disse faglige fokusområder udgør kandidatuddannelsens specialiseringsområder og definerer også inden for hvilke områder bacheloruddannelsen skal bibringe specielle faglige kompetencer ud over de mere almene ingeniørtekniske discipliner. Organisationen af uddannelserne omkring de tre faglige fokusområder er illustreret her:
klik her eller på figuren for at forstørre
De grundlæggende kompetencer i såvel de sundhedsvidenskabelige som de natur- og tekniske videnskaber erhverves hovedsageligt i bacheloruddannelsens første tre semestre (kurserne i det røde felt). Herefter fortsættes i resten af bachelorstudiet med generelle ingeniørfag såvel som de vigtigste discipliner inden for medicoteknikken. Kurserne mærket med en asterisk (*) er obligatoriske. De sikrer, at alle studerende har et bredt kendskab til de vigtigste fagområder inden for medicoteknik, og at alle bachelorstuderende har et basalt kendskab til det faglige indhold i de specialiseringsområder, der kan vælges imellem.
Som forberedelse til en specialisering er det nødvendigt at vælge de valgfrie kurser, som er mest relevante for den specialisering den studerende planlægger at følge. Kurserne i den blå ring, som ikke er mærket med en asterisk, er anbefalede valgfri kurser. Disse kurser udbygger den studerendes faglige grundlag for en given specialisering og skal generelt opfattes som nødvendige forudsætninger.
Den yderste ring viser de videregående kurser, som udgør grundstammen i de tre specialiseringer på kandidatuddannelsen. Uanset hvilken specialisering man sigter imod ses en tydelig trinvis faglig progression fra et introduktionsniveau på bacheloruddannelsen til et videregående niveau på kandidatuddannelsen.